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(記者陳聰明/台中報導)
台中市政府副市長黃國榮昨(8)日率市府團隊於市府會見內政部政務次長花敬群、國家住宅及都市更新中心執行長張溫德,商談社會住宅興辦事宜。黃副市長表示,樂見中央將委由國家住都中心於台中市興辦社會住宅,並且由該中心負責管理營運。藉由中央、地方資源共享,可大幅提升台中社會住宅興辦量能達1.2萬戶,加速減輕青年、勞工朋友居住負擔。
黃副市長指出,台中市社會住宅政策推動,分為
2階段推行,目前第1階段111年目標上修至5008戶;市長盧秀燕上任一年多以來,已新增西屯國安段、烏日新榮和段、霧峰錦州段及沙鹿平等段等4處基地,納入第2階段興辦標的,預計可再增加1,222戶,總計達到6,230戶社會住宅存量。
都市發展局長黃文彬表示,社會住宅基地選擇應將地方民意、在地需求納入考量。建物規劃則建議比照「台中共好社宅」質量並進,除滿足基本居住功能,也需因地制宜導入當地所需的社福、青創、托嬰、托幼等設施,全方位照顧住民所需。
市府後續也將持續盤點區位、面積適宜基地,研議納入第二階段興辦標的,攜手與中央共同達成
1.2萬戶社會住宅目標。此次會議由副市長黃國榮率都發局長黃文彬、建設局長陳大田、教育局副局長方炳坤、住宅發展工程處長許由興等人,與內政部政務次長花敬群、國家住宅及都市更新中心執行長張溫德會談。
    
【特派員王清河/台中市報導】
為了全面關心役男入營服役狀況,軍人之友社台中市軍人服務站朱振閎專員、蘇喜堂幹事、賴慧如幹事、張瓊文幹事本
()月九日分別前往東區公所、豐原區公所、中區公所、石岡區公所歡送陸軍軍事訓練第一一二梯次役男入伍。
臺中市軍人服務站朱振閎專員、蘇喜堂幹事、賴慧如幹事、張瓊文幹事等都親切叮嚀役男服兩階段第一階段二個月役期,仍要遵守軍中紀律,並宣導各項服務工作讓徵屬能夠安心的將子弟交給新兵訓練中心接受基礎的教育訓練。

朱專員等並囑咐役男入伍後要留意自己身體安全,加強鍛鍊個人體能,以樂觀進取的心來服役,且要求役男多與家屬保持聯繫,讓家人得以寬心,家屬若接獲來源不明的電話,應「冷靜、查證」,以聯絡上役男為主,不要冒然前往匯款,以免受騙造成財物及精神上的損失,若役男服役期間有任何疑難問題,請與該站洽詢辦理。
                  
  

【特派員王清河/台中市報導】
為了全面關心役男入營服役狀況,本
()月九日豐原區公所徐照山區長、謝孟助主秘分別在豐原區公所一樓大廳歡送陸訓第112梯次、陸訓第94梯次、海訓2122梯次、海陸訓第6768梯次及空訓第59梯次豐原區役男入伍。
臺中市豐原區公所徐照山區長及謝孟助主秘囑咐役男入伍後要注意身體健康,確實遵守軍中紀律,多與家人保持聯繫,祝福每位役男都能快快樂樂入伍、平平安安退伍,服役期間若有任何問題歡迎隨時向區公所人文課及軍人服務站等單位反應處理。

徐區長與謝主秘特別宣導:台中市政府推出第
2屆台中購物節7月登場,為期2個月,今年還加入東森購物平台,讓消費者更容易上網購物,民眾利用政府發放的3千元振興券,花500元到特約商店消費,就可拿到3組抽獎號碼,中大獎機率非常高,請大家踴躍下載APP並至優惠商家購買,並敬祝大家都中大獎;防範新型冠狀病毒防疫作為,貼心叮嚀役男注意衛生防護措施,應落實肥皂勤洗手、戴口罩、量體溫,保持社交距離,養成良好的作息及運動習慣,做好自我防疫工作,保護自己也保護他人,如有疑似症狀請撥打防疫專線:1922通報;夏天是登革熱疫期流傳期,請役男及家屬多留意住家附近積水容器的整理與清除,應確實做到巡、倒、清、刷四個消滅登革熱的步驟,減少病媒蚊的孳生,以杜絕登革熱傳染。
軍人服務站蘇喜堂幹事宣導各項服務工作,讓徵屬能夠安心的將子弟交給新兵訓練中心接受基礎的教育訓練;蘇幹事並囑咐役男入伍後要留意自己身體安全,以樂觀進取的心來服役,且要求役男多與家屬保持聯繫,讓家人得以寬心,家屬若接獲來源不明的電話,應「冷靜、查證」,以聯絡上役男為主,不要冒然前往匯款,以免受騙造成財物及精神上的損失,若役男服役期間有任何疑難問題,請與該站洽詢辦理。
                          
【特派記者王清河 / 新竹報導】
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78日由創新教育與科技學會、美國聖堡羅大學、彰化師範大學及南華大學等吳信達教授帶領的團隊於新竹香山茄苳國民小學舉辦第二場音樂素養教育學生體驗質性研究活動,藉由創新的音符卜克牌,讓孩子在短短一節課的時光專注在遊戲中,讓低年級學生在輕鬆趣味的氛圍中達到音樂基礎學習,並延伸平時上課所學領域知識結合互助之學習應用。
謝佳曄校長在活動之前,特別介紹學校的多元化學習及學生課間體驗活動,也看見學校在資源有限之下,給予孩子有健全的多元學習環境,看見校長的用心,讓孩子的身心靈奠定了素養教育的扎根基礎。

在班級活動一開始,學生每人會擁有數張不同音樂音符的卜克牌
(卜克牌上會有音樂符號及節拍數),吳教授會先介紹音樂符號的圖形認知給予學生,並藉由搶答遊戲讓學生有反應邏輯能力,及專注於熟悉自己手上的卜克牌裡的音樂符號是否與講台上的老師所指的是一樣的,這時有的學生會為了搶快而會忽略了相似的音符差異性,而當學生錯誤時,老師也可以快速的了解學生的學習進度,同時讓學生在錯誤中加深印象。
而當學生學習到了一個段落,吳教授會再進階到透過各個學生手上的音符卜克牌所對應的節拍分組進行搶答遊戲,這使得學生會將平時在課本上所學的數學加減法在遊戲中學以致用,同時更進一步的讓學生對音樂符號除了有圖形認知之外,再加上節拍的結合以達到體驗音樂的基礎認知,學生輕鬆的在活動中不僅可以快速的建立基礎的音樂素養,也延伸出團隊合作的精神,讓學生有多元化的活動整合。

吳教授說明,未來課程的多元化,應更加努力開拓創新種子教師、結合家長的參與,讓學校支援有更多的支持者及横向教育團隊幫助學校發展,建立更完整的教育核心價值。
         
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